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华体会-小学语文微课《认识王字旁》赏析与点评:微课训练要有提升度
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华体会-小学语文微课《认识王字旁》赏析与点评:微课训练要有提升度

作者:华体会    发布时间:2021-11-25 00:22:04     浏览次数 :


本文摘要:这是一节小学语文微课,题目是《认识王字旁》,获取2019年信息化教学微课一等奖,我们先来赏读一下微课内容。

这是一节小学语文微课,题目是《认识王字旁》,获取2019年信息化教学微课一等奖,我们先来赏读一下微课内容。(下方是微课的音频,大家可以边听边看微课图文。

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)认识王字旁同学你好,这节课我们来认识王字旁。首先我们来猜个谜语吧。没有脚,没有手,背上屋子随处走。有谁把它碰一碰,赶快躲进房里头。

小朋侪,你能猜出他是什么小动物吗?小朋侪真智慧。一下子就猜出来了。对了,它是小蜗牛。

课文《小蜗牛》当中,有这样一句话:春天来了,蜗牛妈妈对小蜗牛说:"孩子到小树林里去玩吧,小树发芽了。"那这是什么字呢?"玩"字。

小朋侪认识这个字,那就请你仔细视察一下它的偏旁部首。王字旁就是一个偏旁部首。

它和汉字"王"有什么差别呢?王是一个字,而王字旁还需要另外一个小同伴才气组成一个汉字哦。王字的最后一笔是横,而王字旁的最后一笔是提。

那么"王"字到底该怎么书写呢?一横、二横、三竖、四横。"王"字在写的时候要注意中间一横,要在横中线上。

这里一共有三个横,横与横之间的间距要保持匀称,这样写起来,"王"字才悦目呢。小朋侪,你也可以拿出笔来试一试哦。那么"王"字到底有什么意义呢?"王"字最早字形就是一把大斧子,上面是斧柄,下面是它的宽刃。

这其实是实力和权威的象征,所以古代最高的统治者就成为王。王字旁和玉有关系,在汉字结构内里又被叫做玉补。许多和玉意思有关的字都是王字旁的。

玛瑙,它是玉石的一种,色彩很有条理,有半透明的或者不透明的。可以用来做饰物或者鉴赏用。

环,它是中间有孔的圆形的佩玉,如环佩。看看这儿的环佩怎么样?挺悦目吧。而玲,它是形容玉碰击的声音。

来,听听看。小朋侪想一想生活中另有那些常见的王字旁的汉字呢?有"球",好比足球。操场上有许多小朋侪在踢足球,这场足球角逐好猛烈呀!玻,玻璃。

这里两个字都是王字旁的。这个蓝色的玻璃杯就像蓝色的水晶。

这三个玻璃杯摆放的好整齐呀。再好比"珠",珠宝。这颗珠宝就像黑夜中闪亮的星星一样,你瞧妈妈的这串蓝色的珠宝项链真美呀。紫色的宝石看上去好高尚呀。

通过学习,小朋侪是不是已经认识王字旁了呢?那你能自己说出一些王字旁的字吗?理、珍、玫、瑰。这个剃头师好酷呀。

妈妈带上我买的珍珠项链,以为好幸福呀。玫瑰花的花瓣在空中飘舞着,香气扑鼻而来。下面咱们来做个小训练吧。

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下面哪个字是王子旁的字?坏 环 怀 杯坏的偏旁是提土旁,怀的偏旁是竖心旁,杯的偏旁是木字旁,只有环的偏旁是王字旁。小朋侪。这节课我们认识了王字旁,知道了王字旁的意义,还认识了许多王字旁的字。今天的课就到这里,下节课再见。

微课点评:一、总体评价这节微课从一个谜语引出课文《小蜗牛》,然后又从课文中拎出一句话,接着拎出一个"玩"字,最后才引出了"王字旁",时间不算太恒久,可是历程似乎有些曲折。接下来是对王字旁(或王)的知识解说,包罗王字旁和王的写法区别,王字的详细写法,王字的寄义。知识点很麋集,也比力有吸引力,尤其是王字本义的解释。

不外有些偏题的是:微课的题目是"认识王字旁",微课却重点而且只讲了"王"字的写法要点。下面为了强调王和玉的关系,枚举了几个王字旁的"玉器",配图很清晰,也有激趣的作用,尤其是谁人"玲"字,本义是表现玉和玉撞击的声音,这出乎学生的意料。如果老师能卖个关子,或者满足学生的好奇心,说说这个字本义如何引申到现在的"小巧玲珑"上来,这节课的亮点就泛起了。紧跟其后的环节,和上一环节有些类似,或者说是上一环节的增强版,举出生活中常见的王字旁的字,有三个字"球""玻""珠",每个字单占一副画面,配上至少两张图片,每张图片都举行造句。

这些都突显了"生活化",固然"妈妈的珠宝首饰"稍显"土豪":这是做的比力好的。不外,虽然讲部首离不开讲字,可是在解说的时候不能把部首抛在一边,单单去讲字,仅仅用字组词,用词造句,是不够的的。重点还应该是部首:批注部首与字义的关联,还可以用形近字来加深学生印象。

与上一环节的浓墨重彩相比,下面的训练与总结环节就略显单薄了。"我会说"环节仍然是说出"王字旁的字",和前面的讲述有些重复。

"练一练"环节难度太低,放在导入环节尚可,可是在训练环节,是无法激起学生挑战的欲望。你想想,学生连王子旁的文化意义都掌握了,你还让他解决"是什么"的问题,学生会以为没有趣味的。

其实,不如用这四个字,串起一个有趣的微小故事,相关字词留空,让学生填空。或者借助互动答题软件,制作一个互动答题环节,将学生答题的历程录下来,加在微课中。二、微课知识下面有些知识问题和微课老师商榷:1. 那么"王"字到底该怎么书写呢?解说中,多次用到了"到底",这个词一般用到有争议的语境中,而"王字怎么写?""王字有什么意义?"是没有争议的。

2.王的象形解说解说中,教师说"王"像斧头,所以象征着王权。斧头是砍柴工具,和王权的关联到底在那里呢?实际上,"王"字是会意字,不是象形字。

王的三横划分代表天、人、地,而中间的一竖顶天立地,至高无上,统领天地人,这就是王天下的意思。三、制作技术1.本微课使用了万彩手影大师制作,使用了大量手势动画,相信评委们很喜欢这样"非PPT"的形式,也是这节微课一个很大的亮点。

不外还是建议,手势最好用于如下场所:(1)需要强调重点。(2)课程环节开始变换。

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(3)需要用手势体现微课内容。2.制作时一定要声画同步,不能话都说完了,画面还扭扭捏捏没化好妆。

3.玉器相撞的声音很清脆悦耳,也很微小,微课中所配的音效预计是大铁块在打架。4.微课总结不是目的展示,总结要有重点内容的提示,要让学生记下的工具,一定要展示出来。四、微课亮点借鉴理念上,通过实例的解说,让学生感受更深刻。微课结构上比力清晰,用小标题标明各个环节。

教师注意和学生互动,多次泛起“你看”、“是不是”等交流感很强的语言。画面出现比力简练,险些没有无关内容滋扰学生视线。

使用了万彩的手影大师,手势真实,动画生动。教师语言清亮,亲切平和,易于学生接受。


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